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快速跑反思

作者:王娟 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2017年11月28日 点击数:

本堂课重点是以学生的加快步频练习为主,重在培养学生的主动参与,提高四年级学生的运动积极性。对于单纯跑的学习内容,很难引起学生的兴趣,不能做到乐于重复和提高动作质量,导致课堂氛围枯燥乏味,所以我利用速度阶梯作为辅助练习,将游戏比赛与学习内容有机组合,由浅入深,循序渐进,起到了激发学生的求胜欲望,提高了练习热情。整堂课是围绕启迪学生智慧,活跃思维、锻炼技能而设计的。下面,我就“快速跑”一课的教学实践,谈谈自己的感想。

一、运用游戏法和比赛的形式,激发学生锻炼热情。

在课堂教学一开始,我就创设游戏的情境,让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整堂课孩子们在快乐的游戏中拉开了序幕:我先通过谈话的方式开课,强调课的主题,“同学们喜欢玩手机游戏吗?玩过天天酷跑的游戏吗?”学生听是手机游戏就比较激动,这就使学生的注意力一下就集中了起来。接下来就是“我的地盘我做主”的热身小游戏,既起到了锻炼反应能力又预热了身体,使孩子们身心完全投入到课堂里。

二、鼓励学生亲身体验,激发学生探究的学习兴趣。

在教学中要重视激发学生的情感体验,让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试,体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。在学习之前,我先让学生分小组思考,体验,让学生自己去感受动作要领,这样比老师主动去讲解示范效果要好得多,然后再反复练习,最后,让学生听音乐的节奏来控制步频,多次练习。在巩固练习中我安排了“比比谁最快”的比赛,边巩固步频动作又有让学生放开加速跑,学生们更加感受到迅速的重要性。在课课练中,用音乐来练习腰腹力量,让学生听着激情的音乐,又是让学生体验另外一种学习方式。

三、主动参与学习,及时评价、奖励,师生互动其乐融融。

为了让学生能主动、积极地参与到活动中来,在思考讨论环节及时表扬回答问题的学生,并发美之星做为奖励,这样一来举手回答问题的学生非常踊跃,学生的积极性一下高涨了。甚至后来没有得到美之星的孩子还非常的失望,后来我还是耐心的给孩子解释,让他们心里得到安慰。我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。我和孩子们的感情在不断融合升华,起到了“师生互动、共同参与”的效果,充分体现出“课堂是孩子们的”。

一节课不可能十全十美,上完这节课,还是有令自己不满意的地方,比如在练习跑绳梯的过程中,可以让绳梯可长可段,因材施教,对不同的学生让他们有自己的选择,自主性还有待提高。我将在以后的体育课继续发扬优点,改正不足,努力提高教学能力。

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