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校级课题《基于思维导图的小学英语词汇教学应用研究》实施计划

作者:侯远玲 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2016年11月21日 点击数:
阶 段 主 要 任 务 和 内 容 起止时间 备注
第一阶段:准备阶段

(一)主要任务 对本研究方向的现状有一个大致的了解,从理论上为思维导图在小学英语词汇教学中的应用内涵与价值找准研究的出发点。

(二)主要内容 1. 查阅相关书籍和文献资料,收集大量的相关数据。 2. 以人民教育出版社(2011年版)新版教材五年级上册教科书为研究资料,着重对词汇教学板块进行深入分析,对每一个单元的词汇进行深入总结,初步规划教学内容。 3. 认真解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》,理解英语语言知识和语言技能的教学目标与精神实质,对小学高段英语词汇教学的总要求和总目标进行分析与理解,设计课时目标,为实证研究做准备。

2016.09 -- 2016.11  
第二阶段: 调整并实施方案

(一)主要任务 验证思维导图对词汇教学的有效性,了解学生对思维导图的认识与态度。

(二)主要内容 1. 确定实验研究的对象,设计教育实验步骤。 2. 选取本校五年级的两个班级(班级人数相等,均为55人)进行为期三个月的实验研究,验证思维导图对词汇教学的有效性。 3. 通过问卷对110名学生(参与实验研究的学生)进行调查,了解学生对思维导图的认识与态度。

2016.12 -- 2017.02  
第三阶段:总结阶段

(一)主要任务 通过对本研究的总结,结合前人的研究成果,期望能给教学一线的小学英语教师对于词汇教学板块就如何运用思维导图提出一些可行的建议。

(二)主要内容 1.对调查报告的数据和实验的结果进行差异性分析。 2. 总结研究成果,向中小学英语教师提出相关教学建议。 3. 反复修改,课题结题。 4. 结题答辩。

2017.03 -- 2017.06