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让阅读成为孩子的良师益友

——2012级5班罗锴妈妈烦人教子心得

作者:罗锴妈妈 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2015年03月27日 点击数:

我们一家人都爱看书,记得在我读小学六年级时,常常跑到爷爷房间里偷书,瞎胡乱抓一些书看,那是一段充满好奇、紧张和有趣的时光。印象最深刻的就是巴金老先生创刊的《收获》,读的懵懂,后来才知道是《收获》是中国当代文学史上非常有影响力的杂志。由此我自然喜欢看书,阅读是一件旁人无法知晓的内心愉悦的事情。

书是玩具,“阅读”就是做游戏

在萝卜一岁左右,我们习惯性的从书店买一些大小画报,或者觉得在他长大一些后可以看一看的童话故事、经典书籍等。不知书为何物的萝卜,将书当玩具一样扔、摔、撕掉,坐在书上、在书里爬行、打滚儿,他乐在其中,我们任由其行为、一笑了之,书和小汽车一样,在他眼里,都是玩具。慢慢开始牙牙学语了,萝卜可以用自己胖胖的手指,指着五颜六色的画报,咿咿呀呀的跟画报讲话,还煞有其事。这是他人生最初始的“阅读”,开始和书交流了。

书是玩伴,“阅读”就是讲故事

萝卜三岁时,与所有小朋友一样,对故事的兴趣就像每天喝奶一样,戒不掉,也不会搞忘。特别是睡觉前,必须听几个故事才能入睡。所以我们就基本上每天晚上都要讲故事,更多的是代他阅读,读书上各种有趣的故事。伴着上班的疲倦,常常是读得精疲力竭,萝卜还忽闪忽闪着他的大眼睛,沉浸在有趣的故事情节中。无奈,常和他讨价还价,比如“今晚妈妈太累了,只能读2个故事”、“昨天我们已读了5个故事了,今天就要少读一点了”。萝卜很无奈,不会识字,只有恳求爸爸妈妈读,反而更加激发了他对听故事的兴趣。我们会重复多遍同样的故事,这样慢慢地他记住故事内容了,可以完全与书上的内容一致复述讲给家人听。并且发现萝卜常常模仿大人的样子,拿着一本故事书,有模有样地大声朗读,不识字的萝卜是用头脑中记忆的内容,来比对书上的文字在“阅读”,他很开心,认为自己也可以阅读了,从此有了书这个玩伴了。

书是心灵的种子,“阅读”就是让他发芽

萝卜是在模仿的假阅读中,不自觉地认识很多字。在他四岁的某一天,与往常一样自得其乐大声读故事书,我们嘲笑他的“阅读”,萝卜申辩自己认识字,我们赶紧拿其他未读过的书让其现场认读,结果识字率在90%,让我们吃惊和意外。萝卜是因“阅读”而识字,而不是先识字,后阅读。

会识字的萝卜一发不可收拾,在上学前班时,除读《幼儿画报》及简单故事书外,还阅读了《西游记》、《水浒传》和《三国演义》的部份。喜欢上阅读,阅读让孩子不断的认识世界,是孩子心灵的种子,阅读让它发芽。

上小学后的萝卜,根据老师的推荐,自己的兴趣爱好,阅读面就较为广泛了,读各类关于动物、植物的少儿书籍、童话故事系列、经典传统文化系列、人物记事系列,时有突发兴趣类的,比如《福尔摩斯侦探》等侦探推理系列,《天啦,数学还可以这样学》趣味系列等。与孩子一起探讨、争论和分享阅读的内容,享受那份愉悦和精彩,不强求他必须读我们推荐的或买的书籍。阅读不功利,土地越广阔,他们越能展翅高飞。

在这里给大家推荐一个非常好的刊物--《少儿文学》,用书中编者的话讲:我们与孩子一起,维护书桌的安宁。《少儿文学》让孩子在传统语言文字的修养上得到美的熏陶、浸染,文学功底的扎根和绽放。希望阅读引领孩子带着一份天然美好的好奇,触及世界的每一个角落。德国诗人荷尔德林说:“黑夜里,我们走遍大地。”

我们的有生之年是有限的,在有生之年陪伴孩子的时间是有限的,作为父母,我们的认知和思维领域是有限的。能陪伴孩子一生,教育一生,熏陶一生,愉悦一生的,就是阅读,阅读很多好书。我们若能看见孩子一生浸染阅读,享受神奇的无声交流,精神的吸引、焦灼、碰撞、顿悟,我们将为之欣慰,为之骄傲!让阅读成为孩子的良师益友吧,他的内心将不会孤寂,不会软弱。

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