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爱是阳光,爱是宽容 ——顽石也会水滴石穿

作者:高敏 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2017年11月17日 点击数:
爱是阳光,爱是宽容
                        ——顽石也会水滴石穿
高敏   电话:13319710256
  重庆市九龙坡区高新区第一实验小学
 
摘要:教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
关键词:爱的教育;赏识教育;对策研究
 
飞翔着鸽群的校园里
              我从一棵小苗变成一朵灿烂的葵花
              微风轻抚我金黄的脸颊
              雨点滴答、滴答与我说着悄悄话
              蜜蜂、蝴蝶在我身旁翩翩起舞
              那么多的欢乐,那么多的闪耀时光
              是你,灿烂的阳光,赋予我这世间最美好的一切
              是你,为我指引方向
              是你,赐予我绽放的光芒
              我愿追随你
              早朝东来,晚朝西,风吹雨打不改变
              终有一天,我会硕果累累,拥抱最美的太阳
从摄影机小小的影框中我的目光定格在小小的你身上,此刻的你,稳重,天真,自信,顷刻之间,判若两人。
记得在录制班级宣传片之前全班同学有一场激烈的争论:谁去表演背诵老师创作的诗歌?同学们尖锐的批判声让你不堪一击:
1、你说话不清楚,结结巴巴。
2、你成绩那么差,那么多字,你根本就认不得。
3、你经常捣乱,从来不考虑别人的感受。
4、你经常不听老师招呼,任性妄为。
小伙伴们你一言我一语,字字戳中你的要害。你在那场争论中败下阵来,垂头丧气地趴在桌子上,双眼空洞的注视这周围的一切, 突然,你的目光投向了我,我示意大家安静,只说了一句话:“一粒被虫咬过的葵花籽,我们是继续让它顽强地生长还是直接扔掉它,扔掉它的话它将失去生命。”接着我掩上门,离开了教室,把决定权交给学生们,由班长组织剩下的表决。  
教室里的情况我不得而知,但见你在下课铃响后快乐地在我办公室门口对着我笑,我已知晓。当天放学录制节目,你就在镜头里流利而动情地背诵表演着,而我,在镜头外,用眼睛捕捉你的点滴进步,至少,此刻的你与之前的你是截然不同的,值得庆幸的是,水滴石穿的教育方式的确起到了一定的作用。
曾经看过这样一个故事:苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候,有一次他父亲正在雕刻一只石狮子,小苏格拉底观察了好一阵子,突然问父亲:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”“看!”父亲说,“以这只是狮子来说吧,我并不是在雕刻这只石狮子,我是在唤醒它!”“唤醒?”“狮子本来就沉睡在石块中,我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”
多么富有启发意义的话!苏格拉底本人不就是一个伟大的心灵雕刻师吗?它利用产婆术将那个时代的人们的心灵一次又一次从蒙眛状态中唤醒。
教师就是心灵的雕刻师,而我,目前使用的雕刻术是用宽容之爱,阳光之爱去滴穿一块顽石,让其顺顺当当地成长。当然,这需要时间。
    顽石痼疾:霸道,野蛮,凶狠,毫不讲理,学习不理想。
开学第一周,万新意这个名字不下十次出现在小朋友的告状状词中,归纳起来:
1、万新意排队时直接用脚踢我,下楼梯时他直接推我。
2、万新意无缘无故用手掐我脖子,掐的我喘不过气来。
3、万新意骂我是笨蛋,说我是笨猪。
4、万新意上课时不愿意听讲也不许我听讲,一直影响我。
5、万新意冒火了随便扔东西,扔凳子砸向老师,把老师都砸伤了。
......
当我还没来得及一一过问他的“罪状”时,数学老师急冲冲地来到我办公室,只说了一句:“万新意跑了,你快去把他追回来!”
当我一路小跑追上他时,他的一只脚已经在围墙护栏外了,我对他说任何话已经不起作用,只有硬行把他抱了下来。抱下来之后,他怒目圆睁地恨着我,我什么话也没说,拉着他的手不言不语地绕着操场走了半圈,末了,问了一句:“回教室,还是回家?”这时,他已经冷静下来,边哭边说:“我不回家,回家妈妈要生气,她一生气就要狠狠地打我。”因为第一天他掐小朋友脖子这件事发生后我已经和她妈妈长谈了一个小时 ,明白了造成他暴烈性格的多种原因,所以我知道唯有冷静,才能克制住他。这时候我才开始细问他为何有如此过激的行为。在与数学王老师沟通后,才知道他自己没把书放在规定的位置却又不愿意老师提醒他。如此细小的一件事竟然让他愤怒地把文具全部扔向老师,然后,跑出校外。
这件事给我的触动很大,我明白在这个孩子心目中他很爱自己的妈妈,很爱老师,但因为家庭教育这一块的缺失导致他接受不了别人对他的批评和不认可,采取一系列不合理的反抗行为之后,他需要时间冷静,冷静之后他听得进去所有的话。只有用宽容,理解和鼓励,加上时间的积淀,他才会有点点滴滴的变化,唤心,不是一朝一夕就可见成效的,需要持之以恒的决心和切实有效的“药”。
唤心药一:发挥其才能,在老师、同学们的称赞声中让其改掉缺点。
老师:今天是谁当的值日生呀?教室里这么干净,漂亮!
学生:万新意,他一早就来做清洁,下课了也不出去疯跑了。
老师:万新意同学棒极了,那你们说说万新意最近的进步还有哪些呢?
学生:他上课爱举手回答问题了,但是答案总是错的;他不再莫名其妙打我们了,但是说不过我们时还是要做做动作吓唬我们;他经常去帮老师管纪律,说高老师嗓子哑了要我们静息好,但其它课上他表现得最不好。
老师:我觉得你们说得都有道理,万新意,你有什么话要对老师说吗?
……
唤心药二:苦口婆心,晓之以礼,动之以情。
以柔克刚是最好的教育方式。平日里我总爱没事找事的让他和我独处,不外乎看看情商动画片,让他谈谈自己的想法;多抽时间给他补补课,让他的成绩有进步;多让他组织同学到户外活动,然后不出状况地把同学们带回来;当着他家长的面表扬他的进步……他越是亲近我,他的进步就越大,但是,冰冻三尺非一日之寒,造成他性格缺失的家庭教育这一块始终是个大问题,导致他的坏毛病一段时间后只要有导火索就会“嘣”地一下复发。虽然各科老师都积极与他的家长沟通,但并未有丝毫改变,看来对于他的家长也得使用“水滴石穿”的教育方式。
万新意同学,让我深切地明白每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有理解了这一点,才能去尊重和热爱学生。作为一个老师,应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,学生才能成为自己所期望的人。 
学生的生命是有尊严的,而教育则是润泽和点化生命的过程,它充满了人性的光辉,我们的一个爱的微笑、一个爱的拥抱、一句爱的鼓励在不经意间悄悄渗入学生的心灵深处,开启了他们的心灵,让一个个生命因师者之爱变得丰泽而傲立!
爱是阳光,普撒万物,滋养生灵;爱是宽容,宽容有度,宽容有道,希望在不久,万新意能成为我心目中真正的男子汉,成为阳光中熠熠闪光的那朵向日葵!
 
 
 
 
 
 
 

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