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寻找合适的距离

作者:韩平 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2015年01月04日 点击数:

没有想到,陪了五年多的孩子们,突然一下子不要我了。急迫地想到甩掉我,抛弃我。这段时间,我都这么孤独无助、无所适从。

最先的感受是学生对我的反感。

一个孩子为了想要单独与同学相处(不希望我在教室),从早上8:00出门提前到7:50出门,再提前到7:40出门,再提前到7:30出门。因为,我一到学校,就在教室里待着。他们很烦。他们非常讨厌我到校早,非常讨厌我一到学校就进教室。

接着是我外出学习,调了课来上,连上了两天,都是两三节语文课,第三天早上,一个孩子对其他同学说,真希望韩老师今天出车祸,不来上课了。听到这话,我气得直哭,心里拔凉拔凉的。

怎么办?

哪儿出了问题?

我一直都说,孩子是要陪伴的,他们,为什么不要我陪?

还记得我跟他们一起唱歌、看电影、玩“谁是卧底”的游戏……教室里充满了我们的欢歌笑语,我们不是一直都好好的吗?可现在,他们怎么就不要我了呢?

我小心翼翼地试探着,也有些赌气——减少与他们在一起的时光,“嘿,居然彼此感觉良好。”

我知道,孩子们的第二分离期要到了。

第一分离期是孩子与母亲的分离,当他们在子宫里足够成熟的时候,就不再需要母亲全方位地来呵护他了,他需要独立出来,自己呼吸,自己吃,自己拉……

如今,他们也想要摆脱老师和父母对他们的束缚,寻找志同道合的伙伴,去寻找前面如聂达诗般的美好,我们——被抛弃了。

也好也好,中午我乐得清闲,在办公室里备备课,改改作业,写写文章。

孩子们在教室里看看动画片,看看娱乐节目——深圳卫视的极速前进,湖南卫视的一年级……

即使我在教室,也没有一个人来找我,我感觉都没有人看到我一样。不自讨没趣了,各就自位吧。

孩子们,你们需要自己的空间。

元旦节到了,各班都是自己庆祝。

头三天,我就给中队长和班长明确了第二天的任务和要求,我想像着,第二天一定会搞得热火朝天,因为我布置了买礼物,还允许买零食。甚至连中队长代表大家向我提出要求说,可不可以不交手机,好用来照像,我都同意了。

第二天早上,我想像着教室一定布置得很绚丽,大家一定吃得很嗨,节目一定很火热。强忍着不去教室打扰他们,不去惹他们烦,不去窥探,就等着孩子们来请我吧。手里拿着笔想要改试卷,却一个字都看不进去。

学校规定的庆祝时间到了,一个孩子来问:“老师,可不可以第一节再排练一下,第二节开始表演。”

“可以。”今天一律大开绿灯。

没过一会儿,领导来了,“你们怎么没开展活动呢?”

“噢,孩子们说先排练一下,第二节开始演。”

“你知道吗?他们都在玩手机游戏。”

“啊?”

真是没想到啊!

我猛地冲出办公室,来到教室,里面鸦雀无声——所有孩子都在玩手机、IPAD。

我想到了开头,却没想到结果……

“孩子们,我刚刚被领导批评了,因为大家在玩手机、IPAD……”

孩子们都很尴尬地看着我。

“现在开始开展活动,请把手机、IPAD都交上来。”

虽然不情愿,却没一个人反抗,连声反抗的呼吸声都没有,默默地,全都上交了。

活动——在默默中开始了。

……

这些天,我一直在寻找,寻找我与孩子之间合适的距离。

就像两只在屋檐下相互取暖的刺猬,太近——彼此伤害;太远——没有温暖。

慢慢地、慢慢地,挪动我们的脚步,去寻找合适的距离,希望孩子会像我们手里的风筝,有绳的牵挂,才会飞得更高、更远。

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